quarta-feira, 18 de março de 2015
ATIVIDADE - INVESTIGAÇÃO CIENTIFICA
Questão 1 (FUVEST) O tema “teoria da evolução” tem provocado debates em certos locais dos Estados Unidos da América, com algumas entidades contestando seu ensino nas escolas. Nos últimos tempos, a polêmica está centrada no termo teoria que, no entanto, tem significado bem definido para os cientistas. Sob o ponto de vista da ciência, teoria é:
(A) Sinônimo de lei científica, que descreve regularidades de fenômenos naturais, mas não permite fazer previsões sobre eles.
(B) Sinônimo de hipótese, ou seja, uma suposição ainda sem comprovação experimental.
(C) Uma ideia sem base em observação e experimentação, que usa o senso comum para explicar fatos do cotidiano.
(D) Uma ideia, apoiada no conhecimento científico, que tenta explicar fenômenos naturais relacionados, permitindo fazer previsões sobre eles.
(E) Uma ideia, apoiada pelo conhecimento científico, que, de tão comprovada pelos cientistas, já é considerada uma verdade incontestável.
Questão 2 (UFSC) Ao examinar um fenômeno biológico, o cientista sugere uma explicação para o seu mecanismo, baseando-se na causa e no efeito observados. Esse procedimento:
01. Faz parte do método científico.
02. É denominado formulação de hipóteses.
04. Deverá ser seguido de uma experimentação.
08. Deve ser precedido por uma conclusão.
Dê como resposta a soma dos números das asserções corretas.
Questão 3 Explique o que é e qual a finalidade da hipótese científica
R.
Questão 4 A partir das informações dadas, enumere as informações, em ordem sequencial, de acordo com as etapas do método científico:
( ) Conclusões
( ) Possíveis respostas para a pergunta em questão (hipótese)
( ) Etapa experimental
( ) Dúvida sobre determinado fenômeno da natureza
( ) Levantamento de deduções
INVESTIGAÇÃO CIENTIFICA
Para criar uma teoria não basta afirmar uma suposição. Chamado de investigação científica, a prática tenta, através de um procedimento lógico, produzir conhecimento cientifico testado, comprovado e seguro. Para isso, algumas regras ou fases fazem parte do processo. E são elas: a observação, as hipóteses, o método de pesquisa e a conclusão.
Os estudos científicos têm a intenção de aumentar os horizontes das teorias que explicam os eventos do mundo. Eles servem para contrapor ou melhorar uma teoria já existente, para acrescentar informações, integrar dados, corrigir resultados ou expandir os grupos de estudo.
Evidências empíricas verificáveis com base na observação sistemática são feitas, geralmente, através da observação e, para comprovar a hipótese, usa-se como método experiências ou pesquisas de campo.
Passos da investigação científica
Observação
A primeira parte de uma investigação cientifica é a observação. É nela que a ideia surge e que as perguntas sobre a importância daquele fato são indagadas. As perguntas sobre o porquê tal advento acontece ou qual é a relação entre fatores de uma determinada situação são levadas em consideração.
Hipótese
Após fazer as perguntas, é preciso formular possíveis respostas. As respostas não são meros achismos ou simples observações de relações, mas devem estar embasadas por estudos já existentes e publicados. Neste momento, é possível criar respostas positivas ou negativas às perguntas formuladas na observação.
Método de pesquisa
As deduções devem ser comprovadas por métodos empíricos, que vão dizer se a hipótese está ou não correta e se ela se sustenta. Nesta fase, é possível fazer experiências dentro de laboratórios, testes, experimentações ou pesquisas de campo, que vão variar de acordo com a área de estudos. Na biologia, por exemplo, o teste pode ser feito com animais, enquanto nas áreas humanas geralmente os pesquisadores partem para as pesquisas práticas.
Publicação
Se a hipótese for aceita, ou seja, se os resultados dos métodos de pesquisa forem ao encontro com as hipóteses levantadas no começo do processo, então a investigação cientifica foi comprovada e ela deve ser divulgada para servir de apoio para novos estudos. As divulgações acontecem em congressos e simpósios da área, bem como revistas de publicações científicas.
Um estudo científico, quando fica por muito tempo se ser refutado, ou seja, sem ser contraposto por outros estudos, vira uma teoria.
Teoria
Todas as teorias são originadas dos processos investigativos, mas mesmo isso não lhe confere caráter de verdade absoluta. Com a evolução das pesquisas, é perfeitamente possível derrubar uma teoria e criar outras com base nas novas evidências, observações e consequentemente hipóteses e métodos de pesquisa.
terça-feira, 17 de março de 2015
REPRODUÇÃO DOS SERES VIVOS
domingo, 15 de março de 2015
domingo, 8 de março de 2015
quinta-feira, 9 de outubro de 2014
sábado, 28 de junho de 2014
quarta-feira, 25 de junho de 2014
segunda-feira, 23 de junho de 2014
sábado, 21 de junho de 2014
quinta-feira, 19 de junho de 2014
terça-feira, 3 de junho de 2014
CLASSIFICAÇÃO DO SERES VIVOS
BIOLOGIA - Classificação dos Seres Vivos
1. (UFMG) A partir dos seus conhecimentos sobre as regras de nomenclatura zoológica, responda: Com qual das fêmeas citadas abaixo o macho de Anopheles (Nyssorthynchus) triannulatus trianulatus pode cruzar e produzir descendentes férteis, ao longo de várias gerações:
a) Anopheles (Nyssorthynchus) aquasalis.
b) Anopheles (Nyssorthynchus) trianulatus davisi.
c) Anopheles (Nyssorthynchus) albitarsis domesticus.
d) Anopheles (Nyssorthynchus) brasiliensis.
e) Anopheles (Nyssorthynchus) intermedius.
2. (Unirio - RJ) Lineu, em 1735, publicou um trabalho, no qual apresentava um plano para classificação de seres vivos. Nele estavam propostos o emprego de palavras latinas e o uso de categorias de classificação hierarquizadas. Deve-se também a Lineu a regra de nomenclatura binominal para identificar cada organismo. Nesta regra, entre outras recomendações, fica estabelecido que devemos escrever:
a) em primeiro lugar o gênero, depois a família.
b) em primeiro lugar o gênero, depois a espécie.
c) em primeiro lugar a espécie, depois o gênero.
d) em primeiro lugar a espécie, depois o filo.
e) em qualquer sequência, gênero e filo.
3. O cão doméstico (“Canis familiaris”), o lobo (“Canis lúpus”) e o coiote (“Canis latrans”) pertencem a uma mesma categoria taxonômica. Esses animais fazem parte de um(a) mesmo(a).
a) gênero
b) espécie
c) subespécie
d) raça
e) variedade
4. (UFRN) Na moderna classificação, os seres vivos foram agrupados em cinco reinos biológicos. Assinale-os:
a) bactéria, protozoário, fungo, vegetal e animal
b) procarionte, eucarionte, protista, animal e vegetal
c) protista, alga, protozoário, metazoa e metaphyta
d) procarionte, eucarionte, monera, metaphyta e metazoa
e) monera, protista, fungi, metaphyta e metazoa.
5. (UFGO) As categorias sistemáticas, ou taxas, colocadas ordenadamente, em graus hierárquicos, são:
a) reino, divisão, classe, família, ordem, gênero, espécie.
b) reino, classe, divisão, ordem, família, gênero, espécie.
c) reino, divisão, classe, ordem, família, gênero, espécie.
d) reino, classe, divisão, família, ordem, gênero, espécie.
e) reino, divisão, classe, família, ordem, espécie, gênero.
6. (UFES) Têm maior grau de semelhança entre si dois organismos que estão colocados dentro de uma das seguintes categorias taxonômicas:
a) classe.
b) divisão.
c. família.
d) gênero.
e) ordem.
quarta-feira, 28 de maio de 2014
segunda-feira, 26 de maio de 2014
HISTORIAS REAIS
Acreditamos que a publicação de histórias reais, brasileiras, podem ser muito elucidativas na decisão de se utilizar o PDT90 (Personal Drug Test 90 days). Por isso, em nosso compromisso com a verdade, disponibilizamos a todos nossos clientes uma senha para que eles possam publicar automaticamente suas experiências e impressões a respeito de sua história e de nossos serviços em nosso site.
Sou mãe de 2 filhos jovens, uma menina de 17 anos e um rapaz de 19. Temos um bom poder aquisitivo e nunca nos faltou nada, meu marido e eu temos uma relação estável, num casamento que já dura 25 anos. Nossa relação com os filhos sempre foi de muito diálogo e de muita compreensão, o que sempre me deu a segurança de que não enfrentaria problemas com drogas, coisa esta que sempre me passou a impressão de ser fruto de disfuncionalidades familiares quaisquer.
Bom, já vinha notando muita diferença no comportamento de minha filha, estava mais aérea, por vezes agressiva, e pequenas mentiras que peguei sem querer. Atribuí á adolescência, uma fase confusa quando não se sabe se é adulto ou criança, afinal todos já passamos por isso e sabemos que realmente não é coisa fácil.
Certo dia estava de conversa com uma vizinha com quem temos amizade desde o início de meu casamento e que acompanhou o crescimento de meus filhos, e queixava-me da M. quando essa amiga perguntou-me se eu tinha certeza de que ela não estaria envolvida com drogas. Foi a primeira vez que essa dúvida foi plantada em minha mente, e posso afirmar que não a recebi de bom grado, senti-me ofendida e humilhada, afinal pq meus filhos estariam usando drogas se tinham de tudo e uma família que dialogava e era compreensiva?
Esquivei-me cada vez mais desta amiga, mas a sementinha da dúvida estava plantada no meu íntimo.
Comecei mesmo sem aceitar a idéia, a duvidar de minha filha, a prestar mais atenção aos seus horários, aos seus compromissos, ás suas companhias e percebi que a dúvida jamais me abandonaria, mesmo pq algo estava errado com ela e eu não sabia o q era. Comecei então a perguntar, e sempre ouvi dela as mais firmes negativas em relação a isso, categóricas mesmo, daquelas que não deixam dúvidas.
Procurei então todas as informações possíveis sobre o assunto, pois eu sou absolutamente leiga no assunto já que nunca fiz uso de qualquer droga. E as informações e conselhos foram tantos que deram um verdadeiro nó em minha cabeça.
Até que me deparei com este site.
A princípio achei a idéia bastante agressiva, afinal testar meus filhos não me parecia a solução mais didática a seguir, afinal onde parariam todos os conselhos da psicologia moderna que indicam a privacidade e a confiança como os maiores aliados da educação moderna ?
Mas acabei por convencer-me que a psicologia moderna não estaria ali, caso eu perdesse minha filha para as drogas.
Enfrentei então outro dilema, que foi de como contar a meus filhos que estava tomando essa atitude, sendo que eles não me deram motivos (realmente sérios) para isso.
Minha coragem não bastou para tanto, e decidi fazer a coleta sem que eles soubessem. Da minha filha foi tarefa fácil, pois eu mesma corto seu cabelo desde pequena, e pude fazer a coleta sem que ela soubesse. Meu marido conseguiu as do nosso menino no barbeiro. Segui as instruções corretas do teste e enviei para a psychemedics.
Dias depois veio a triste surpresa, minha filha era usuária de maconha, e meu filho (de quem jamais desconfiei de nada) era usuário de maconha, cocaína e ecstasy. Assim meu mundo caiu.
Depois do choque, procuramos um terapeuta de família, contamos tudo a ele, e juntos contamos a nossos filhos, hoje em tratamento para dependência, freqüentando grupos de narcóticos anônimos e nós, eu e meu marido, grupos de apoio a familiares de usuários de drogas.
Eles serão testados mensalmente e já sabem disso, e nós estamos, com a ajuda da terapia em grupo aprendendo a crer que o uso de drogas por nossos filhos, não é uma "culpa" nossa, aprendemos também que a dependência é uma doença, progressiva e que mata, e assim paramos de culpá-los e tentamos hoje ajudá-los.
Estamos no início de uma longa estrada, mas não me esqueço que só pude detectar este pesadelo através deste teste, e por isso me dispus a escrever hoje essa carta, em agradecimento à Psychemedics, mas também em apoio a outros pais que possam estar passando o que já passei.
Atenciosamente,
M.K.M - Vitória - ES.
GRUPO INTERNAÇÃO - HISTORIA DAS DROGAS - UM BREVE HISTORICO -
História das Drogas
Breve história das drogas
A longa trajetória das substâncias psicotrópicas com o passar dos milênios
5400 - 5000 A.C.
Um jarro de cerâmica descoberto no norte do Irã, com resíduos de vinho resinado, é considerado a mais antiga evidência da produção de bebida alcoólica
4000 A.C.
Os chineses são, provavelmente um dos primeiros povos a usar a maconha. Fibras de cânhamo descobertas no país datam dessa época
3500 A.C.
Os sumérios, na Mesopotâmia, são considerados o primeiro povo a usar ópio. O nome dado por eles à papoula pode ser traduzido como "flor do prazer"
3000 A.C.
A folha de coca é costumeiramente mastigada na América do Sul. A coca é tida como um presente dos deuses
2100 A.C.
Médicos sumérios receitam a cerveja para a cura de diversos males, segundo inscrições em tabuletas de argila
2000 A.C.
Hindus, mesopotâmios e gregos usam o cânhamo como planta medicinal. Na Índia, a maconha é considerada um presente dos deuses, uma fonte de prazer e coragem
100 A.C.
Depois de séculos, o cânhamo cai em desuso na China e é empregado apenas como matéria-prima para a produção de papel
Século 11
Hassan Bin Sabah funda a Ordem dos Haximxim, uma horda de guerreiros que recebia, em sua iniciação, uma grande quantidade de haxixe, a resina da Cannabis
1492
O navegador Cristóvão Colombo descobre os índios usando tabaco durante suas viagens ao Caribe
Século 16
Américo Vespúcio faz na Europa os primeiros relatos sobre o uso da coca. Com a conquista das Américas, os espanhóis passam a taxar as plantações
Século 16
Durante a expansão marítima para o Oriente, os portugueses adotam a prática de fumar ópio
1550
Jean Nicot, embaixador francês em Portugal, envia sementes de tabaco para Paris
Século 17
O gim é inventado na Holanda e sua popularização na Inglaterra no século 18 cria um grave problema social de alcoolismo
Século 18
O cânhamo volta a ser usado no Ocidente, como planta medicinal. Alguns médicos passam a usá-lo no tratamento da asma, tosse e doenças nervosas
Século 19
Surgem os charutos e cigarros. Até então, o tabaco era fumado principalmente em cachimbos e aspirado na forma de rapé
1845
O pesquisador francês Moreau de Tours publica o primeiro estudo sobre drogas alucinógenas, descrevendo seus efeitos sobre a percepção humana
1850-1855
A coca passa a ser usada como uma forma de anestesia em operações de garganta. A cocaína é extraída da planta pela primeira vez.
1852
O botânico Richard Spruce identifica o cipó Banisteriopsis caapi como a matéria-prima de onde é extraída a ayahuasca
1874
Com a mistura de morfina e um ácido fraco semelhante ao vinagre, a heroína é inventada na Inglaterra por C.R.A. Wright
1874
A prática de fumar ópio é proibida em San Francisco (EUA). A Sociedade para a Supressão do Comércio do Ópio é fundada na Inglaterra, e só quatro anos depois as primeiras leis contra o uso de ópio são adotadas
1884
O uso anestésico da cocaína é popularizado na Europa. Dois anos depois, John Pemberton lança nos EUA uma beberagem contendo xarope de cocaína e cafeína: a Coca-Cola. A cocaína só seria retirada da fórmula em 1901
1896
A mescalina, princípio ativo do peyote, é isolada em laboratório
1898
A empresa farmacêutica Bayer começa a produção comercial de heroína, usada contra a tosse
1905
Cheirar cocaína torna-se popular. Os primeiros casos médicos de danos nasais por uso de cocaína são relatados em 1910. Em 1942, o governo dos EUA estima em 5.000 as mortes relacionadas ao uso abusivo da droga
1912
A indústria farmacêutica alemã Merck registra o MDMA (princípio ativo do ecstasy) como redutor de apetite. A substância, porém, não chega a ser comercializada.
1914
A cocaína é banida dos EUA
1930
Num movimento que começa nos Estados Unidos, a proibição da maconha alcança praticamente todos os países do Ocidente
1943
O químico suíço Albert Hofmann ingere, por acidente, uma dose de LSD-25, substância que havia descoberto em 1938. Com isso, ele descobre os efeitos da mais potente droga alucinógena
1950-1960
Cientistas fazem as primeiras descobertas da relação do fumo com o câncer do pulmão
1953
O exército norte-americano realiza testes com ecstasy em animais. O objetivo era investigar a utilidade do agente em uma guerra química
1956
Os EUA banem todo e qualquer uso de heroína
1965
O LSD é proibido nos EUA. Seus maiores defensores, como os americanos Timothy Leary e Ken Kesey, começam a ser perseguidos
1965
Alexander Shulgin sintetiza o MDMA em seu laboratório. Ao mastigá-lo, sente "leveza de espírito" e apresenta a droga a psicoterapeutas
Anos 70
O uso da cocaína torna-se popular e passa a ser glamourizado. Nos anos 80, o preço de 1 Kg de cocaína cai de US$ 55 mil (1981) para US$ 25 mil (1984), o que contribui para sua disseminação
1977
Início da "Era de Ouro" do ecstasy. Terapeutas experimentais fazem pesquisas em segredo para não chamar a atenção do governo
Década de 80
Surge o crack , a cocaína na forma de pedra. A droga, acessível às camadas mais pobres da população tem um alto poder de de pendência
1984
A Holanda libera a venda e consumo da maconha em estabelecimentos específicos - os coffee shops
1984
O uso recreativo do MDMA ganha as ruas. Um ano depois, a droga é proibida nos EUA e inserida na categoria dos psicotrópicos mais perigosos
2001
Os EUA dão apoio financeiro de mais de US$ 2 bilhões ao combate ao tráfico e à produção de cocaína na Colômbia
2003
O governo canadense anuncia que vai vender maconha para doentes em estado terminal. É a primeira vez que um governo admite o plantio e comercialização da droga
Fonte: Revista Galileu Especial nº3 - Agosto/2003
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CAMPANHA PELA VIDA CONTRA AS DROGAS - JOVEM PAN
UMA HISTORIA QUE TRAZ ESPERANÇA PARA QUEM TEM FILHO USUÁRIO DE DROGA
Publicado em 3 de fevereiro de 2012 por Izilda Alves
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Nem a família queria acreditar. O pai, comerciante, ficou em choque quando viu o filho trocar a casa pela cracolândia.O garoto que tinha conforto, comida na mesa, quarto com tv, internet, de repente se tornou um mendigo. Um usuário de crack. Um daqueles zumbis que vemos nas ruas de São Paulo com cobertores sujos e rasgados nas costas. A droga transformou o estudante de classe média em mendigo, sem endereço, sem nome, sem família. Um ninguém para a sociedade. Uma pessoa que passou a disputar comida com ratos nos becos e nos lixos.
Uma vida marcada por 13 internações. Uma dependência de drogas que começou na infância, experimentando bebida, e em seguida, maconha. Depois, vieram cocaína e crack e a vida de humilhações , sofrimento e esquecimento na cracolândia da região central de São Paulo.
Em recuperação há um ano, ele aceitou contar sua história à Campanha da Jovem Pan. E autorizou a divulgação do seu nome. Você vai conhecer a história de Willians Acácio, hoje diretor da Casa de Recuperação O Cordeiro que Resgata:
Conheça a Clínica de Willians:
http://www.casaderecuperacaocqr.com.br/
terça-feira, 20 de maio de 2014
quinta-feira, 8 de maio de 2014
EXERCICIOS SOBRE O SISTEMA DIGESTORIO 8º ANO
Exercícios sobre sistema digestório 8º ano
1) Associe as colunas.
(A) Fígado ( )Absorve a água e os sais minerais
(B) Estômago ( ) É considerada uma glândula mista.
(C) Pâncreas ( ) Produz uma secreção rica em enzimas digestivas.
(D) Intestino Grosso ( )Cortam e trituram os alimentos.
(E) Esôfago ( )Produz a bile que auxilia na digestão das gorduras.
(F) Intestino delgado ( )É por onde ocorre a eliminação das fezes
(G) Ânus ( )Nele tem lugar a digestão química e mecânica dos alimentos.
(H) De ( )Conduz os alimentos ao estômago.
2)Escreva V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas:
( ) A digestão dos alimentos inicia-se na boca com a participação dos dentes, da língua e do pâncreas.
( ) A coroa é a parte visível do dente e a raiz é a parte que fixa o dente ao osso.
( ) Os dentes permanentes são conhecidos popularmente por “dentes de leite”.
( ) A saliva contém uma enzima chamada ptialina.
( ) A maior glândula do corpo humano(pesa cerca de 1,400 kg ) e que produz a bile é o fígado.
( ) O bolo alimentar no estômago é chamado de quilo.
( ) O flúor é um elemento químico importante no fortalecimento dos dentes
3) Marque x na alternativa correta:
a- O tubo digestório começa:
( ) no nariz ( ) na faringe ( ) no esôfago ( ) na traquéia ( )nda
b- O esôfago está situado:
( ) entre o estômago e o intestino delgado ( )entre o pâncreas e o estômago
( )entre a boca e o estômago ( ) o intestino grosso e o intestino delgado ( ) nda
c- A saliva e o suco pancreático contêm:
( ) açúcares que auxiliam a digestão ( ) apenas água ( ) enzimas que ajudam a quebrar os alimentos
( ) água e gorduras que ajudam a quebrar os alimentos ( ) N.D.A.
d- O estômago é responsável
( )pela digestão mecânica e química dos alimentos ( ) apenas pela digestão de gorduras
( )apenas pela digestão mecânica dos alimentos ( )pela absorção de água e sais minerais ( ) nda
e- A bile é produzida:
( ) na vesícula biliar e é armazenada no fígado ( )no fígado e é armazenada na vesícula biliar
( ) no duodeno ( )no fígado e é lançada no estômago ( ) nda
f- É no intestino delgado que ocorre:
( )a absorção de água e sais minerais graças às vilosidades ( )a absorção de gorduras
( )a absorção dos nutrientes, como aminoácidos e açúcares, graças às vilosidades
( )a eliminação das fezes ( ) nda
g- Os principais papéis do intestino grosso na digestão são:
( ) a absorção de nutrientes, como proteínas, e a formação das fezes
( )a absorção de água e de sais minerais e a formação das fezes ( ) nda
( )a formação de gases e a eliminação de água ( )a produção de enzimas e a absorção das fezes
h- O bolo alimentar caminha pelo tubo digestório graças aos:
( ) movimentos circulares ( )movimentos voluntários
( ) músculos abdominais ( )músculos mastigatórios ( ) nda
i- São glândulas anexas ao tubo digestório:
( ) o fígado e a hipófise ( ) a faringe e a vesícula biliar
( ) a hipófise e a tireóide ( )as glândulas salivares, o pâncreas e o fígado ( ) nda
j- Esfíncter é o nome que recebe:
( )a superfície interna do intestino delgado ( )cada um dos vasos sangüíneos presentes no estômago
( )a estrutura que permite controlar a eliminação das fezes pelo ânus
( ) a parte final do tubo digestório ( ) nda
4)Associe as colunas
( 1 ) Inflamação das glândulas salivares ( ) dentes do siso ou juízo
( 2 ) Começam a cair por volta dos seis anos ( ) ptialina
( 3 ) Uma das glândulas salivares ( ) gastrite
( 4 ) O ato de engolir ( ) dentes de leite
( 5 ) inflamação do estômago ( ) parótidas
( 6 ) Nascem entre os 14 e os 30 anos. ( ) deglutição
( 7 ) Transforma o amido em maltose ( )caxumba
5 ) Complete o texto:
Os adultos têm, no máximo.........dentes permanentes, dispostos em duas arcadas. Em cada uma delas há.......dentes incisivos,...........caninos,........pré-molares e.........molares. As crianças têm apenas.......dentes, que são depois substituídos e aumentados pelos permanentes. Cada tipo de dente, seja de leite, seja permanente, tem forma diferente, de acordo com sua função: os........................................e........................................têm bordas finas e cortantes, enquanto os ....................................e................................são arredondados e podem triturar bem os alimentos.
6) Forme palavras com as letras embaralhadas, de acordo com os conceitos abaixo:
a- Os alimentos são desdobrados em partículas menores e misturados com a saliva
G T M S Ç
à A A I O ______________
b- O bolo alimentar passa para a faringe e desta para o esôfago.
E I U O Ã
Ç G D L T __________
c- Os movimentos executados pelo esôfago, estômago e intestino no processo digestivo.
S T P R S L T
O I Á I E C_____________
7)Desenhe e localize escrevendo o nome dos órgãos do sistema digestório:
8) Responda:
a- Por que devemos mastigar muito bem os alimentos?
b- Por que devemos escovar os dentes após as refeições?
c- O ato de chupar balas é prejudicial aos dentes Por quê?
d- Existe alguma relação entre o tempo de permanência das fezes no intestino grosso e a prisão de ventre? Explique:
domingo, 4 de maio de 2014
HIPERTENSÃO
HIPERTENSÃO
O que é Hipertensão?
A hipertensão arterial ou pressão alta é uma doença que ataca os vasos sanguíneos, coração, cérebro, olhos e pode causar paralisação dos rins. Ocorre quando a medida da pressão se mantém freqüentemente acima de 140 por 90 mmHg.
Fatores de risco
A hipertensão é herdada dos pais em 90% dos casos, mas há vários fatores que influenciam os níveis de pressão arterial, entre eles:
Fumo
Consumo de bebidas alcoólicas
Obesidade
Estresse
Grande consumo de sal
Níveis altos de colesterol
Falta de atividade física
Além desses fatores de risco, sabe-se que a incidência da hipertensão é maior na raça negra, aumenta com a idade, é maior entre homens com até 50 anos e entre mulheres acima de 50 anos, é maior em diabéticos.
Postado por Blog do Julio Ramos
ALGUNS CONCEITOS IMPORTANTES EM ECOLOGIA
CONCEITOS DE ECOLOGIA
ECOLOGIA
Os organismos da Terra não vivem isolados interagem uns com os outros e com o meio ambiente. Ao estudo dessas interações chamamos Ecologia.
A palavra ecologia vem de duas palavras gregas : Oikós que quer dizer casa, e logos que significa estudo. Ecologia significa, literalmente a Ciência do Habitat .
ALGUNS CONCEITOS IMPORTANTES EM ECOLOGIA
ESPÉCIE- é o conjunto de indivíduos semelhantes (estruturalmente, funcionalmente e bioquimicamente) que se reproduzem naturalmente, originando descendentes férteis. Ex.: Homo sapiens
POPULAÇÃO- é o conjunto de indivíduos de mesma espécie que vivem numa mesma área em um determinado período. Ex.: população de ratos em um bueiro, em um determinado dia; população de bactérias causando amigdalite por 10 dias, 10 mil pessoas vivendo numa cidade em 1996, etc.
COMUNIDADE OU BIOCENOSE- é o conjunto de populações de diversas espécies que habitam uma mesma região num determinado período. Ex.: seres de uma floresta, de um rio, de um lago de um brejo, dos campos, dos oceanos, etc.
ECOSSISTEMA OU SISTEMA ECOLÓGICO- é o conjunto formado pelo meio ambiente físico, ou seja, o BIÓTOPO (formado por fatores abióticos como: solo, água, ar) mais a comunidade (formada por componentes bióticos - seres vivos) que com o meio se relaciona.
HABITAT- é o lugar específico onde uma espécie pode ser encontrada, isto é, o seu "ENDEREÇO" dentro do ecossistema. Exemplo: Uma planta pode ser o habitat de um inseto, o leão pode ser encontrado nas savanas africanas, etc.
BIÓTOPO- Área física na qual determinada comunidade vive. Por exemplo, o habitat das piranhas é a água doce, como, por exemplo, a do rio Amazonas ou dos rios do complexo do Pantanal o biótopo rio Amazonas é o local onde vivem todas as populações de organismos vivos desse rio, dentre elas, a de piranhas.
NICHO ECOLÓGICO- é o papel que o organismo desempenha, isto é, a "PROFISSÃO" do organismo no ecossistema. O nicho informa às custas de que se alimenta, a quem serve de alimento, como se reproduz, etc. Exemplo: a fêmea do Anopheles (transmite malária) é um inseto hematófago (se alimenta de sangue), o leão atua como predador devorando grandes herbívoros, como zebras e antílopes.
ECÓTONO- é a região de transição entre duas comunidades ou entre dois ecossistemas. Na área de transição (ecótono) vamos encontrar grande número de espécies e, por conseguinte, grande número de nichos ecológicos.
BIOSFERA- toda vida, seja ela animal ou vegetal, ocorre numa faixa denominada biosfera, que inclui a superfície da Terra, os rios, os lagos, mares e oceanos e parte da atmosfera. E a vida é só possível nessa faixa porque aí se encontram os gases necessários para as espécies terrestre e aquáticas: oxigênio e nitrogênio.
Biosfera
A biosfera refere-se a região do planeta ocupada pelos seres vivos. É possível encontrar vida em todas as regiões do planeta, por mais quente ou frio que elas sejam.
O conceito de biosfera foi criado por analogia a outros conceitos empregados para designar parte de nosso planeta.
De modo qual, podemos dizer que os limites da biosfera se estendem desde às altas montanhas até as profundezas das fossas abissais marinhas.
Ecossistemas
Conjunto formado por uma biocenose ou comunidade biótica e fatores abióticos que interagem, originando uma troca de matéria entre as partes vivas e não vivas. Em termos funcionais, é a unidade básica da Ecologia, incluindo comunidades bióticas e meio abiótico influenciando-se mutuamente, de modo a atingir um equilíbrio.
Dimensão
É muito variável a dimensão de um ecossistema. Tanto é um ecossistema uma floresta de coníferas, como um tronco de árvore apodrecido em que sobrevivem diversas populações de seres minúsculos. Assim como é possível associar todos os ecossistemas existentes num só, muito maior, que é a ecosfera, é igualmente possível delimitar em cada um, outros mais pequenos, por vezes ocupando áreas tão reduzidas que recebem o nome de microecossistemas.
Constituintes e Funcionamento dos Ecossistemas
De acordo com a sua situação geográfica, os principais ecossistemas podem ser classificados em: terrestres ou aquáticos.
Em qualquer dos casos, são quatro os seus constituintes básicos:
Fatores abióticos - compostos não vivos do meio ambiente;
Fatores bióticos - formados pelos organismos vivos. Estes podem ser classificados em:
Produtores - seres autotróficos, na maior parte dos casos plantas verdes, capazes de fabricar a seu próprio alimento a partir de substâncias inorgânicas simples;
Consumidos - organismos heterotróficos, quase sempre animais, que se alimentam de outros seres ou de partículas de matéria orgânica;
Decompositores - seres heterotróficos, na sua maioria bactérias e fungos que decompõe as complexas substâncias dos organismos, libertando substâncias simples que, lançadas no ambiente podem ser assimiladas pelos produtores.
Os fatores limitantes do ecossistema
Fatores Abióticos
O conjunto de todos os fatores físicos que podem incidir sobre as comunidades de uma certa região.
Estes influenciam o crescimento, atividade e as características que os seres apresentam, assim como a sua distribuição por diferentes locais. Estes fatores variam de valor de local para local, determinando uma grande diversidade de ambientes.
Os diferentes fatores abióticos podem agrupar-se em dois tipos principais - os fatores climáticos, como a luz, a temperatura e a umidade, que caracterizam o clima de uma região - e os fatores edáficos, dos quais se destacam a composição química e a estrutura do solo.
Luz
A luz é uma manifestação de energia, cuja principal fonte é o Sol. É indispensável ao desenvolvimento das plantas. De fato, os vegetais produzem a matéria de que o seu organismo é formado através de um processo - a fotossíntese - realizado a partir da captação da energia luminosa. Praticamente todos os animais necessitam de luz para sobreviver. São exceção algumas espécies que vivem em cavernas - espécies cavernícolos - e as espécies que vivem no meio aquático a grande profundidade - espécies abissais.
Certos animais como, por exemplo, as borboletas necessitam de elevada intensidade luminosa, pelo que são designadas por espécies lucífilas. Por oposição, seres como o caracol e a minhoca não necessitam de muita luz, evitando-a, pelo que são denominadas espécies lucífugas.
A luz influencia o comportamento e a distribuição dos seres vivos e, também, as suas características morfológicas.
A Luz e os Comportamentos dos Seres Vivos
Os animais apresentam fototatismo, ou seja, sensibilidade em relação à luz, pelo que se orientam para ela ou se afastam dela. Tal como os animais, as plantas também se orientam em relação à luz, ou seja, apresentam fototropismo. Os animais e as plantas apresentam fotoperiodismo, isto é, capacidade de reagir à duração da luminosidade diária a que estão submetidos - fotoperíodo. Muitas plantas com flor reagem de diferentes modos ao fotoperíodo, tendo, por isso, diferentes épocas de floração. Também os animais reagem de diversos modos ao fotoperíodo, pelo que apresentam o seu período de atividade em diferentes momentos do dia.
Temperatura
Cada espécie só consegue sobreviver entre certos limites de temperatura, o que confere a este fator uma grande importância. Cada ser sobrevive entre certos limites de temperatura - amplitude térmica - não existindo nem acima nem abaixo de um determinado valor. Cada espécie possui uma temperatura ótima para a realização das suas atividades vitais. Alguns seres têm grande amplitude térmica de existência - seres euritérmicos - enquanto outros só sobrevivem entre limites estreitos de temperatura - seres estenotérmicos.
A Temperatura e o Comportamento dos Animais
Alguns animais, nas épocas do ano em que as temperaturas se afastam do valor ótimo para o desenvolvimento das suas atividades, adquirem comportamentos que lhes permitem sobreviver durante esse período:
animais que não têm facilidade em realizar grandes deslocações como, por exemplo, lagartixas, reduzem as suas atividades vitais para valores mínimos, ficando num estado de vida latente;
animais que podem deslocar com facilidade como, por exemplo, as andorinhas, migram, ou seja, partem em determinada época do ano para outras regiões com temperaturas favoráveis.
Ao longo do ano, certas plantas sofrem alterações no seu aspecto, provocados pelas variações de temperatura. Os animais também apresentam características próprias de adaptação aos diferentes valores de temperatura. Por exemplo, os que vivem em regiões muito frias apresentam, geralmente, pelagem longa e uma camada de gordura sob a pele.
Água
É fator limitante de extrema importância para a sobrevivência de uma comunidade. Além de seu envolvimento nas atividades celulares, não podemos nos esquecer da sua importância na fisiologia vegetal (transpiração e condução das seivas). É dos solos que as raízes retiram a água necessária para a sobrevivência dos vegetais.
Disponibilidade de nutrientes
É outro fator limitante que merece ser considerado, notadamente em ambientes marinhos.
Fatores bióticos
Conjunto de todos seres vivos e que interagem uma certa região e que poderão ser chamados de biocenose, comunidade ou de biota.
Como vimos, de acordo com o modo de obtenção de alimento, a comunidade de um ecossistema, de maneira geral, é constituída por três tipos de seres:
Produtores: os seres autótrofos quimiossintetizantes (bactérias) e fotossintetizantes (bactérias, algas e vegetais). Esses últimos transformam a energia solar em energia química nos alimentos produzidos.
Consumidores primários: os seres herbívoros, isto é, que se alimentam dos produtores (algas, plantas etc.) os carnívoros que se alimentam de consumidores primários (os herbívoros).
Poderá ainda haver consumidores terciários ou quaternários, que se alimentam, respectivamente, de consumidores secundários e terciários.
Decompositores: as bactérias e os fungos que se alimentam dos restos alimentares dos demais seres vivos. Esses organismos (muitos microscópicos) têm o importante papel de devolver ao ambiente nutrientes minerais que existiam nesses restos alimentares e que poderão, assim, ser reutilizados pelos produtores.
Fonte: www.sobiologia.com.br
Postado por Blog do Julio Ramos
quinta-feira, 23 de janeiro de 2014
RIM ARTIFICIAL
quarta-feira, 1 de janeiro de 2014
Fenômenos naturais estranhos - do blog Buscando Mudanças
15 curiosidades sobre o cérebro humano
15 curiosidades sobre o cérebro humano
O site Old Stuff Magazine revelou 15 coisas que você não sabe sobre o seu cérebro. Veja a seguir:
1 – O cérebro é dividido em três partes. A parte superior controla os pensamentos, a coordenação motora, as emoções e a fome. Já a parte mediana controla a audição, reflexos de visão e a consciência. Por sua vez, a parte inferior coordena a análise dos sentidos
2 – O cérebro é dividido em dois hemisférios. Enquanto o esquerdo controla os pensamentos analíticos, o direito coordena os pensamentos criativos.
3 – A ideia de que humanos usam apenas 10% do cérebro é mito. Toda parte do cérebro tem uma função e trabalha o tempo todo.
4 – O cérebro possui 160.000 quilômetros de veias sanguíneas. Isso é o suficiente para dar a volta na Terra quatro vezes.
5 – Além disso, ele tem 100 bilhões de neurônios, as células conhecidas como a massa cinzenta que processa a informação.
6 – Aprender uma segunda língua antes dos 5 anos pode mudar o desenvolvimento do cérebro para o resto da vida. As crianças adquirem a capacidade de desenvolver mais massa cinzenta quando alcançam a idade adulta.
7 – Se o cérebro fosse um HD de computador, ele teria 4 TB de informação.
8 – O recorde de memorização é de Bren Pridmore. Ele gravou a sequência de um baralho inteiro em 26 segundos.
9 – Os alimentos interferem no funcionamento do cérebro. Pessoas que ingerem comidas sem conservantes ou artificias tem um QI 14% maior.
10 – 20% do oxigênio inalado pelos humanos é usado pelo cérebro.
11 – O cérebro de Albert Einstein pesava 1,230 gramas. Um cérebro médio de um homem pesa 1.360 gramas. Isso significa que tamanho e peso não dizem nada sobre a inteligência do indivíduo.
12 – O cérebro de Einstein foi preservado para estudos científicos. Ele foi dividido em 240 pedaços com o objetivo de melhorar a visualização.
13 – Os homens conseguem processar primeiro a informação do lado esquerdo. Por sua vez, as mulheres fazem essa tarefa com os dois lados do cérebro simultaneamente.
14 – A afirmação de que homens são racionais e mulheres são emocionais é verdadeira. Isso acontece porque as mulheres tem uma maior parte do sistema límbico, que controla as emoções. Porém, os homens tem uma porção maior da parte inferior, responsável por controlar as habilidades de cálculos.
15 – Quando o cérebro sofre algum dano acidental, podem acontecer síndromes que levam o ser humano a ouvir grandes explosões, pensar que tem mais membros do que realmente tem e ficar incapaz de mover os membros quando acorda. Isso acontece porque o cérebro ainda está em repouso.
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terça-feira, 31 de dezembro de 2013
Nariz e orelhas nunca param de crescer
Ciência da flatulência. OS INSETOS PEIDAM?
Ciência da flatulência.
Por Luisão CS em Textos.
Visualizado 624963 vezes desde 04 de novembro de 2004 às 13:33:13
O peido discorrido de forma simples e didática.
Tudo aquilo que você sempre queria saber sobre flatulências, mas tinha vergonha de perguntar.
"Do que é feito o "peido"?
Resposta: A composição do gás é altamente flexível. A maior parte do ar que respiramos, especialmente o Oxigênio, é absorvido pelo corpo antes que o gás alcance os intestinos. Quando o ar atinge os intestinos, a maior parte do que resta é nitrogênio. Reações químicas entre o ácido estomacal e os fluidos intestinais também podem produzir dióxido de carbono, que também é um componente do ar e um produto da ação bacteriana. Bactérias também produzem hidrogênio e metano.
- O que faz os "peidos" federem?
Resposta: O odor dos peidos vem de pequenas quantidades de sulfeto de hidrogênio (gás sulfídrico) e "skatole" na mistura. Esses compostos contêm enxofre. Quanto mais rica em enxofre for sua dieta, mais desses gases vão feder. Pratos como ovos, couve-flor, e carne são notórios por produzirem peidos fedidos, enquanto feijão produz grandes quantidades de peidos não necessariamente fedidos.
- Por que peidos fazem barulho?
Resposta: Os sons são produzidos pela vibração da abertura anal. O som depende da velocidade da expulsão do gás e de quanto estreita for a abertura dos músculos do esfíncter anal. Se esses músculos estão comprimidos, o ar fará barulho ao passar por eles. Porém, se estiverem relaxados, a saída do ar será silenciosa.
- Quanto gás uma pessoa normal produz por dia?
Resposta: Em média, uma pessoa produz mais ou menos um litro de peido por dia, distribuído em cerca de 14 peidos diários. Pode ser difícil determinar o volume dos seus peidos diários, mas dá pra estimar quantas vezes você peida. Você pode pensar nisso como um pequeno experimento científico: anote tudo que você come e conte o número de vezes que você peida. Você pode inclusive anotar sobre o fedor deles. Veja se você pode descobrir uma relação entre o que você come, quanto você peida e quanto seus peidos fedem.
- Quanto tempo demora até que o peido chegue até o nariz de alguém?
Resposta: Isso depende das condições atmosféricas como umidade e velocidade do vento, e da distância entre as pessoas também. Os peidos também se dispersam, e sua potência diminui com a diluição. Geralmente, se o peido não for percebido dentro de alguns segundos, ele vai ser diluído demais para ser percebido e perdido na atmosfera para sempre. Condições excepcionais existem quando o peido é liberado numa área pequena e fechada como um elevador, um quarto pequeno ou um carro, porque essas condições limitam a quantidade de diluente possível (ar), e o peido vai permanecer numa concentração perceptível por mais tempo, até que se condense nas paredes.
- É verdade que algumas pessoas nunca peidam?
Resposta: Não, se elas estiverem vivas. Pessoas podem peidar até mesmo um pouco depois de mortas.
- Até estrelas de cinema peidam?
Resposta: Sim. Assim como avós, padres, reis, príncipes, cantores de ópera, misses e freiras.
- As vezes sinto um cheiro estranho vindo de meu cão, eles também peidam?
Resposta: Sim. A maioria dos animais, pássaros, peixes e insetos possuem tubos digestivos. Por isso eles também peidam.
- Homens peidam mais que mulheres?
Resposta: Não, mulheres peidam tanto quanto homens. O caso é que os homens têm mais orgulho disso. Existe uma grande variação em quanto gás uma pessoa pode produzir por dia, mas essa variação não está relacionada ao sexo. Talvez homens peidem com mais freqüência do que mulheres. Se isso for verdade, então as mulheres tendem a segurá-los e então liberar mais gás por peido.
- Em que parte do dia um homem está mais sujeito a peidar?
Resposta: Durante a manhã, quando estiver no banheiro. Isso é conhecido como "trovão matinal", e se o homem conseguir uma boa ressonância, ele pode ser ouvido na casa inteira.
- Por que feijão faz as pessoas peidarem tanto?
Resposta: Feijão contém açúcares que seres humanos não conseguem digerir. Quando esses açúcares chegam em nossos intestinos, as bactérias fazem a festa e produzem um monte de gás! Outros produtores notórios de peidos são: milho, pimentinha, repolho e leite.
- Um peido é mesmo só um arroto que saiu pelo lado errado?
Resposta: Não, um arroto vem do estômago e tem composição química diferente de um peido. Peidos têm menos ar atmosférico e mais gases produzidos por bactérias.
- Por quanto tempo seria possível não peidar?
Resposta: Um peido pode escapar toda vez que uma pessoa relaxa. Isso quer dizer que muitas pessoas que assiduamente seguram seus peidos durante o dia devem peidar um monte quando dormem. Então a resposta seria: você pode segurar seus peidos pelo mesmo tempo que conseguir ficar acordado!
- Para onde vão os peidos quando você segura eles?
Resposta: Quantas vezes você segurou um "peido", pretendendo soltá- lo na primeira oportunidade apropriada, e depois descobriu que ele tinha desaparecido quando você estava pronto? Ele saiu lentamente sem a pessoa saber? Foi absorvido pela corrente sangüínea? O que aconteceu com ele? Os médicos concordam que o peido não é nem liberado nem absorvido. Ele simplesmente volta para os intestinos e sai depois. Isso reafirma o fato de que os peidos não são realmente perdidos, e sim adiados.
- É possível mesmo "acender" peidos?
Resposta: A resposta para isso é SIM! Entretanto, você deve estar avisado de que colocar um peido em ignição é perigoso. Não só a chama pode subir de volta para seu cólon, como a sua roupa e o que estiver ao redor pode pegar fogo. Cerca de um quarto das pessoas que já fizeram isso se queimaram. Também existem casos em que os gases intestinais com um teor de oxigênio mais alto que o normal explodiram durante cirurgia quando algum tipo de cauterizador elétrico foi utilizado pelo cirurgião.
- Por que é possível queimar peidos?
Resposta: Porque normalmente esses gases incluem metano e hidrogênio, ambos são gases inflamáveis. Peidos tendem a se traduzir em chamas azuis ou amarelas.
- É possível acender um fósforo com um peido?
Resposta: Não, a menos que o peido tenha a consistência de uma lixa. Além disso, peidos têm a mesma temperatura do corpo quando saem, e essa temperatura não é suficiente para iniciar uma combustão.
- Por que meninas não assumem seus peidos?
Resposta: Acho que você deveria começar dizendo que somente algumas meninas não assumem seus peidos. A razão é que elas devem ter sido ensinadas a pensar que peidar não é coisa que uma dama faça. É um grande erro pensar que peidos não são coisas de dama. Todas as pessoas peidam, incluindo damas... Se qualquer coisa que damas façam é coisa de damas, então isso inclui a emissão de gases anais.
- Se eu ficar o dia inteiro cheirando o peido de outras pessoas meus próprios peidos vão ser mais fedidos?
Resposta: Não, peidos inalados vão para seus pulmões, não para seu sistema digestivo. Talvez alguns componentes do peido passem para sua corrente sangüínea mas não todos. Se você quer se beneficiar de peidos de outras pessoas, você vai ter que engoli-los de alguma forma.
- Cheirar peido deixa chapado?
Resposta: Não se conhecem agentes intoxicantes na flatulência. Entretanto, a maior parte dos peidos contém muito pouco oxigênio e você pode ficar tonto se inalar uma quantidade superconcentrada de essência de peido, simplesmente por falta de oxigênio. E se você está respirando rápido perto do peido para cheirar o mais possível, pode ficar tonto por causa de hiperventilação, não do peido.
- Um peido pode te matar?
Resposta: A opinião médica é que não, um peido não pode ser fatal. Mas se você tentar bastante e com afinco, pode se matar com qualquer coisa. Dizem de um homem que ligou seu nariz ao seu ânus com um sistema de máscara de gás, tubos de borracha e um cano oco de madeira. Morreu sufocado. A história de um gordo restrito à própria cama que morreu por inalação dos seus peidos, e cujos peidos quase mataram os paramédicos, é lenda urbana.
- É verdade que mulheres podem peidar pela vagina e de onde vem o gás?
Resposta: Sim. O gás que emerge é simplesmente ar preso; não há produção de gases na genitália feminina. O ar pode entrar porque o sistema está aberto ao meio externo. Americanos chamam isso de "queef". Experimente dar umas bombadas com ela de quatro!
- Um homem pode peidar por sua abertura genital?
Resposta: Normalmente os homens negam isso enfaticamente.
- É possível enlatar um peido para uso posterior?
Resposta: Teoricamente sim, mas há uma série de problemas logísticos. Você pode tentar usar um saco plástico ao invés de uma lata. Você pode usar o seguinte como uma experiência de feira de ciências: - Peide em vários sacos plásticos e feche, vede com cuidado. Então encha outros sacos com ar normal. Espere 24 horas. Então eleja voluntários para cheirar o conteúdo dos sacos para ver se eles conseguem dizer se o que tem ali dentro é peido ou é ar. Isso vai te dar a informação se é possível estocar peidos. Se você fizer na banheira, e se inclinar de forma que seus peidos emerjam como bolhas na sua frente e não por trás, você pode pegar as bolhas numa garrafa, e ter peidos dentro de garrafas sem estar contaminados com ar atmosférico.
- É estranho gostar de peidar?
Resposta: Não é incomum. Se a pessoa peida numa quantidade que lhe traz problemas e infelicidade, deveria consultar seu médico.
- Qual a cor do peido?
Resposta: Via de regra, incolor, porque os gases que o constituem são incolores. Imagine que interessante seria peidar laranja, tipo dióxido de nitrogênio. Ninguém mais perguntaria de quem é o peido.
- Outras pessoas cheiram mais o peido do que quem peidou?
Resposta: O peido deveria cheirar tanto para quem o fez quanto para as outras pessoas. Mas quem fez está protegido pelo fato de que propeliu o ar para longe do seu corpo numa direção oposta à do seu nariz. Peidar contra vento anula essa vantagem.
Concluindo, devemos lembrar que o gás de cozinha é produzido do mesmo modo que nosso organismo produz o peido. A Terra possui bolsões de gás natural feitos por micróbios que digeriram plantas e animais há milhões de anos atrás. A Terra peida.
Não segure o peido, a tendência natural do gás é subir,subindo vai pro cérebro.... aí as merdas acontecem...
Leia mais em: Ciência da flatulência. - Metamorfose Digital http://www.mdig.com.br/index.php?itemid=19#ixzz2p76rFhVD
sexta-feira, 25 de outubro de 2013
CONTEUDO SIMULADÃO II 2013
CENTRO EDUCACIONAL INDEPENDENTE BATISTA – CIEB
Componente curricular. Ciências / Professora MARIA DO SOCORRO SOARES
CONTEÚDO PARA O II SIMULADÃO CIEB 2013
6º ANO
Capítulo 2 – A Teia Alimentar
Capitulo 3 – Relações entre os seres vivos
Capítulo 6 – Cuidando do solo
Capítulo 7 – O solo e a saúde do corpo
Capítulo 8 – O lixo
Capítulo 9 – Nossos recursos naturais
Capitulo 11 – A qualidade da água
Capitulo 12 – A água e a nossa saúde
Capítulo 18 O ar e a nossa saúde
7º ANO
Capítulo 1 - A organização dos seres vivos
Capitulo 5 – Classificando os seres vivos
Capitulo 16 – Insetos: os artrópodes mais numerosos
Capitulo 19 – Peixes
Capitulo 20 – Anfíbios
Capítulo 21 – Répteis
Capítulo 22 – Aves
Capítulo 23 – Mamíferos
8º ANO
Capítulo 3 – Os alimentos
Capítulo 4 – O sistema digestório
Capítulo 5 – A alimentação equilibrada
Capítulo 8 – O sangue
Capítulo 9 – O sistema urinário
Capítulo 11 – O esqueleto
Capitulo 12 – Os músculo
Capítulo 13 – Os sentidos
Capítulo 14 – O sistema nervoso
Capítulo 15 – O sistema endócrino
9º ANO
Capítulo 1 – Propriedades gerais
Capítulo 2 – Propriedades especificas da matéria
Capítulo 3 – O átomo
Capítulo 4 – Os elementos químicos
Capítulo 5 – Organizando os elementos: a classificação periódica
Capítulo 6 – As ligações químicas
Capítulo 11 – O movimento com velocidade constante
Capítulo 12 – O movimento com aceleração
Capítulo 13 – Forças
terça-feira, 20 de agosto de 2013
COLUNA VERTEBRAL
Coluna Vertebral
Anatomia da Coluna Vertebral
A) Coluna cervical (Lordose cervical)
B) Coluna torácica (Cifose torácica)
C) Coluna lombar (Lordose lombar)
1) Corpo vertebral
2) Disco intervetebral
3) Raiz nervosa
ANATOMICAMENTE a coluna vertebral é dividida em regiões que se chamam coluna
CERVICAL (pescoço), coluna TORÁCICA (tórax) ,coluna LOMBAR (cintura), SACRO e CÓCCIX - o sacro se articula com a bacia de cada lado e o cóccix é formado por 4 pequenos ossinhos sem nenhuma função definida.
Entre um corpo vertebral e outro está o DISCO INTERVERTEBRAL. As VÉRTEBRAS sobrepostas formam um canal chamado CANAL MEDULAR que contém no seu interior a MEDULA NERVOSA ou MEDULA ESPINHAL.
A MEDULA ESPINHAL é a continuação do cérebro, que se prolonga até o início da região lombar (na altura da primeira vértebra lombar – L1) e depois continua na forma de centenas de filetes nervosos muito próximos uns dos outros que no seu conjunto se chama CAUDA EQUINA (por sua semelhança à cauda de cavalo). Pela medula e cauda equina passam milhões de neurônios que conduzem para o cérebro os milhões de estímulos que recebemos diariamente do mundo exterior.
A MEDULA NERVOSA e a CAUDA EQUINA estão envolvidas por uma membrana que se chama Dura Mater. Entre a Dura Mater e a MEDULA e CAUDA EQUINA circula o líquido céfalo-raquidiano (LÍQUOR).
Todas estas estruturas estão contidas no CANAL MEDULAR, que na região lombar, na altura da L4, tem forma triangular medindo aproximadamente 17 a 19 milímetros.
Cada corpo vertebral possui uma reentrância nos seus lados direito e esquerdo. Com a sobreposição dos corpos estas reentrâncias formam um orifício ovalado chamado de FORAMEN DE CONJUGAÇÃO, que está próximo ao DISCO INTERVERTEBRAL e do CANAL MEDULAR.
Como veremos mais adiante, as raízes nervosas que saem da medula nervosa passam pelo FORAMEN DE CONJUGAÇÃO.
<----- Cifose torácica normal
<----- Lordose lombar normal
Como já assinalamos, a coluna quando vista de lado mostra curvaturas que lembram a de um "S". Estas curvaturas são normais e chamadas de CIFOSE e LORDOSE. Existe uma LORDOSE CERVICAL, uma CIFOSE TORÁCICA e uma LORDOSE LOMBAR.
<----- Hipercifose
<----- Hiperlordose
A CIFOSE exagerada é ANORMAL e se chama HIPERCIFOSE. A LORDOSE exagerada também é ANORMAL é a chamada HIPERLORDOSE, sendo uma das causas de DOR NAS COSTAS.
De frente, a coluna vertebral é reta e, se observada nesta posição, ela apresenta uma inclinação para o lado direito ou esquerdo; dizemos que a coluna apresenta uma ESCOLIOSE .
As vértebras, principalmente as da coluna lombar, podem apresentar também uma ROTAÇÃO.
Tanto as escolioses como as rotações quando presentes, observadas principalmente em radiografias, devem ser investigadas por médico especialista.
0 Essencialmente as VÉRTEBRAS são formadas por sólido cilindro ósseo chamado de CORPO VERTEBRAL e de um CANAL de forma redonda - ovalada, formado pelas LÂMINAS que se juntam e formam o processo espinhoso.
Entre um corpo vertebral e outro está o DISCO INTERVERTEBRAL. As VÉRTEBRAS sobrepostas formam um canal chamado CANAL MEDULAR que contém no seu interior a MEDULA NERVOSA ou MEDULA ESPINHAL.
Cada corpo vertebral possui uma reentrância nos seus lados direito e esquerdo. Com a sobreposição dos corpos estas reentrâncias formam um orifício ovalado chamado de FORAMEN DE CONJUGAÇÃO, que está próximo do DISCO INTERVERTEBRAL e do CANAL MEDULAR.
Como veremos mais adiante, as raízes nervosas que saem da medula passam pelo FORAMEN DE CONJUGAÇÃO.
Fotos: René, L.: Anatomia Clínica número 1.Springer International. Janvier 1987 (Edition Française)P. Rabischong – Montpellier.
1) Corpo Vertebral Lombar
2) Disco intervetebral
3) Raiz nervosa
4) Foramen de Conjugação
5) Apófise Espinhosa
6) Faceta articular
7) Sacro
8) Cóccix
CADA ANEL ÓSSEO possui dos lados direito e esquerdo estruturas constituídas de osso e cartilagem chamadas de FACETAS ARTICULARES. As facetas de cada vértebra se encaixam com as facetas das vértebras superiores e inferiores. Esta conexão juntamente com os discos permitem que a coluna tenha flexibilidade. Um mau encaixe das facetas induz a um desgaste das suas cartilagens produzindo alterações DEGENERATIVAS locais chamadas de ARTROSE ou BICOS DE PAPAGAIO.
A palavra degenerativa é igual a desgaste. É como se fosse a peça de uma máquina que se desgasta com o uso e precisa ser trocada. O nosso corpo também é uma máquina cujas peças também se gastam com o uso, mas, infelizmente a maioria das nossas peças ainda não podem ser trocadas. Ainda não é possível trocar as NOSSAS VÉRTEBRAS usadas por umas novas, como já se faz com os RINS, FÍGADO e CORAÇÃO. OS MÉDICOS CHAMAM os BICOS DE PAPAGAIO de OSTEÓFITOS.
sexta-feira, 26 de julho de 2013
Biorritmo: Ninguém É Perfeito
Biorritmo: Ninguém É Perfeito: Pesquisadores do reino Unido descobrem que, do ponto de vista genético, ninguém é perfeito. Segundo o estudo, cada pessoa saudável possui...
quinta-feira, 18 de julho de 2013
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